RECURSOS EDUCATIVOS DE CIENCIAS SOCIALES

Estamos realizando en clase la práctica de esta cliserie para corregirla antes del examen de la semana que viene. El que no ha venido a clase debe entregarla el próximo lunes para corregirla antes del examen.

Aquí os dejo el mapa de las cuencas hidrográficas de la península . Debéis realizar la práctica como lo estamos haciendo en clase. Un primer apartado dedicado a los datos de observación donde describimos lo que vemos. Un segundo apartado en el que clasificaremos el mapa objeto de análisis. Un tercer apartado, que será el más extenso, para desarrollar el comentario y el análisis de la práctica. Comenzamos definiendo el elemento gegráfico que aparece en la práctica (en este caso las cuencas higrográficas y podemos añadir las vertientes hidrográficas). Después debemos explicar la relación que hay entre las distintas cuencas y resaltar las más importantes. Para ello podemos acudir a la presentación ptt que hay en la entrada del blog del tema 3 que estamos viendo en clase. TEMA 3 El último apartado es el dedicado a la conclusión y desarrollaremos la relación que hay entre estas cuencas y la actividad humana. En este caso qcreo que es fácil Al lío.

Buenas, aquí os dejo el climograma que debéis analizar y comentar antes de la fecha indicada en el título de la entrada. Debéis desarrollar la práctica con los mismos pasos y mecanismos que hemos visto en clase. ¡Buen puente!

Aquí tenéis la primera práctica que realizamos para casa. Se trata de un mapa de la península de la era primaria que debéis entregar el próximo lunes 15 de octubre. En el desarrollo de la práctica debéis centrar el contenido en la era primaria. También debéis comentar  lo que pasará en la secundaria, terciaria y cuaternaria (con un párrafo de cinco líneas sería suficiente). Empezamos la práctica con la definición de mapa y a continuación incluimos los datos de observación. Ojo que es te mapa no hay ni leyenda, ni escala ni fuente. Después pasamos a la clasificación del mapa y al propio comentario. Por último hacemos una conclusión del elemento geográfico representado.

Aquí os dejo una recopilación de memes relacionados con la historia. A lo largo de este curso desde el IES San Isidoro vamos a ir subiendo una serie de memes relacionados con los contenidos que veamos en clase. La idea es que el alumnado se implique en esta actividad y así disfrute de la historia.

Buenas a todos y todas. Como en blogger los contenidos se estructura de forma cronológica en función del momento en el que han sido publicados, o yo no sé hacerlo de otra forma mejor dicho, he decidido abrir un google.site asociado al blog que me permite estructurar los contenidos por cursos de forma fácil, sencilla y clara. Aquí os dejo el enlace en esta entrada para que os sirva para el desarrollo del curso. Recordad que en cada unidad hay también documentos en pdf descargables que se convierten así en la base del temario de Geografía de 2º de bachillerato del IES San Isidoro de Los Dolores (Cartagena). CURSO 2018/2019

La palabra “geografía” procede del griego y significa literalmente “representación y descripción de la Tierra ”, por lo que su objeto de estudio se centra en la superficie terrestre, tanto por sus fenómenos físicos y naturales, que configuran la denominada Geografía Física , como por la intervención humana sobre el medio, estudiada por la Geografía Humana . Por lo tanto la Geografía comparte parte de sus contenidos con otras ciencias, como la botánica o la economía, pero se diferencia en el método de trabajo que estudia estos contenidos interrelacionándolos con el espacio. De esta forma la Geografía se ha convertido en una ciencia desde la segunda mitad del siglo XIX.